Leerlijnen bieden houvast aan leerkrachten van slechtziende en blinde leerlingen

De leerlijnen zijn vanaf nu voor alle scholen kosteloos beschikbaar via de website: EduVIP.nl

In het speciaal onderwijs is het voorbereiden van groepsactiviteiten vaak complex vanwege de diversiteit binnen de klas. Door de lesdoelen in de VIVIS-leerlijnen thematisch te formuleren, kunnen leerkrachten eenvoudiger een passend groepsaanbod samenstellen - ongeacht de leeftijd of de leerroute van de leerlingen.

De VIVIS-leerlijnen vertalen de wettelijke kerndoelen naar haalbare en concrete tussenstappen, afgestemd op de onderwijsbehoeften van leerlingen met een visuele beperking.

Bartiméus: 100% leven
Jorieke Streef, directeur onderwijs bij Bartiméus: “Voor het eerst is er een compleet leerlijnenpakket voor leerlingen die slechtziend of blind zijn - voor alle leeftijden, niveaus en schoolvakken. Gebaseerd op de leerlijnen die voor ieder kind in Nederland gelden. En dat is uniek. Door de leerdoelen te monitoren in het leerlingvolgsysteem EduMaps krijgen scholen snel zicht op de leerresultaten per uitstroomprofiel. Zo kunnen zij gericht werken aan de lesstof en vaardigheden die leerlingen moeten beheersen om toe te werken naar vervolgonderwijs, arbeid of dagbesteding.”

Visio: wat kan wél
Marcel Janssen, directeur onderwijs bij Koninklijke Visio: “Iedereen heeft recht op onderwijs. Of je nu een visuele of andere beperking hebt. Het gaat erom dat je aan voor jou haalbare doelen kunt werken. Dan kun je gericht leren en dat geeft bovendien veel voldoening. Voor leerkrachten in het regulier onderwijs bieden deze leerlijnen extra houvast, ook op gebieden waar ze wellicht handelingsverlegen zijn, zoals gymnastiek, mobiliteit of braille. Zowel leerlingen als leerkrachten hebben dus baat bij deze leerlijnen.”

De VIVIS-leerlijnen sluiten naadloos aan op de zeven leerroutes van het Landelijk Doelgroepenmodel van Sectorraad GO (GespecialiseerdOnderwijs.nl). Dit maakt maatwerk mogelijk voor elke leerling:

• Doelgroep 1: Leerlingen met ernstige meervoudige beperkingen (EMB) beleven niet alleen mee, maar werken aan leerdoelen passend bij hun ontwikkelingsleeftijd.
• Doelgroepen 2 - 4: Leerlingen met een meervoudige beperking kunnen aan álle kerndoelen werken, dankzij concrete en relevante formuleringen.
• Doelgroepen 5 - 7: Leerlingen met uitstroomrichtingen naar vmbo, havo of vwo behalen via de leerlijnen de noodzakelijke niveaus voor toelating.

Er is een aparte set leerlijnen voor Speciaal Onderwijs doelgroep 1-4 (SO-mb), doelgroep 4-7 (SO) en het Voortgezet Speciaal Onderwijs doelgroep 1-4 (VSO-mb). Er is een duidelijke doorgaande lijn voor schoolvakken die zowel in het SO-mb als in het VSO-mb worden aangeboden.

Hoewel de leerlijnen zijn ontwikkeld voor de cluster 1-scholen van Bartiméus en Koninklijke Visio, zijn deze ook zeer bruikbaar binnen het regulier en (voortgezet) speciaal (basis)onderwijs. Ongeveer 80% van de leerlingen met een visuele beperking volgt onderwijs op een school dichtbij huis, met ondersteuning van ambulante onderwijskundige begeleiders. Voor deze scholen zijn de leerlijnen voor braille lezen, braille schrijven, oriëntatie & mobiliteit en tactiele vaardigheden bijzonder waardevol. Ook voor de reguliere schoolvakken bieden de VIVIS-leerlijnen praktische handvatten voor inclusief en doelgericht onderwijs.